省级实验小学-宿城区实验小学欢迎您!
最新动态
教学设计
您的当前位置:首页 » 资源中心 » 教学设计 » 详细内容

《烟台的海》教学设计

发布日期:2015-4-9 16:22:03 被阅览数:1284 次 来自:本站原创 作者:叶月菊 字体显示:【大】  【中】  【小】

教学目标:
1
、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,学习生字新词,理解由生字组成的词语,理清课文的写作条理,理解课文的内容,品析文中的句子,领略文美、海美、人更美,积累文中精妙的句子词语。
2
、过程与方法:通过多媒体直观感受烟台海的特点,再通过朗读品味语言文字,启发想象,体会烟台的海四季不同的景观。
3
、情感态度与价值观:通过本课的教学,激发学生对烟台海的热爱之情,领略自然之美,陶冶自己的情操。
教学重点、难点:引导学生体会文美海美”“人更美,品析具体的语言文字,体会比喻、拟人、排比等描写手法,领略烟台的海的独特的景观。

教学过程:
   
一、激趣导入,引入情境
1
、老师在黑板上写:说到海,你会想到哪些带字的成语?(五湖四海、天涯海角、沧海一粟、翻江倒海、海纳百川、扬名四海)你又会想到哪些带字的古诗名句?(海内存知己,天涯若比邻  百川东到海等)
2
、师板书课题:烟台的海,齐读课题。播放冬季烟台的海的录像片断,学生直观感受。
再想象一下这幅冬天的画面,这是一种什么样的美?

师:通过预习,你对烟台及烟台的海有多少了解呢?请交流资料。(学生交流,肯定学生的资料,然后出示课文第一自然段的文字:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。)理解独特,初步感受到烟台海的与众不同。
过渡:烟台的海有什么独特的景观呢?让我们跟随着作者一起去那烟台的海看一看,然后来说一说,品一品。
二、整体感知,领略文美
1
、自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
2
、《烟台的海》这篇文章写得怎么样?学生交流。(文章写得很美,即语言文字美,板书:文美)美文就要美美地欣赏,因为它能陶冶我们的性情,给我们带来一种美好的享受。接下来,请同学们从课文中找出美词美句美段,美美地说一说。
(师举例,美美地说一说:小山似的涌浪像......发出雷鸣般的轰响……”这句话写得美,作者把浪比作小山,比作暴怒的狮子,把浪声比雷鸣,连用三个比喻,把大浪形象地展现在我们面前,让我们领略到冬季烟台的海的特点。)
3
、学生练习,美美地说一说课文的语言文字。
4
、师小结:美句都是巧用了拟人比喻的手法,这样一来,使我们读着亲切,如见其景,你看:(引读,出示文字)
小山似的涌浪.....发出雷鸣般的轰响……(师:把大浪形象地展现在我们面前。)
微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。(师:用嬉笑、追逐、害羞等表示人动作的词来形容大海,又把海浪比作顽皮的孩子,生机勃勃,让我们不由喜欢,倍感亲切。)
夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。(师:把烟台的海和初升的太阳描绘得鲜活灵动,如在眼前,充满生机。)
5
、美句给人一种美美的享受,其实文中还有很多美词。(出示两组词语)
气势汹汹  绿莹莹  湿漉漉  飘飘悠悠  世世代代
(师:这些叠词放在文中,使文章读来朗朗上口,开拓了意境,充实了内容,加强了文学作品的感染力。)
前赴后继  锲而不舍  如痴如醉  崇山峻岭
蔚为壮观  水平如镜  巨浪拍岸  呢喃细语
(师:这些成语使文章表达更凝练,读起来意犹未尽。)
6
、美句美词让人读来意犹未尽,文章的结构层次也很美。指生说一说。
三、聚焦四季,领略海美
1
、师:课文生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点,文字优美,意境深远,作者用这些美美的文字来描写烟台的海,你觉得烟台的海怎么样?(根据学生的回答,板书:海美)
难怪作者说——(出示文字)烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
过渡:一年四季,烟台的海向人们展示了一幅幅怎样的画面呢?请仔细阅读有关描写冬春夏秋的烟台的海的句子,领略那一幅幅的画,体会那是一种什么样的美?
2
、交流
1.
冬季烟台的海——学生读有关句子。播放冬季烟台的海的录像片断,学生直观感受,凝重的海面、波翻浪涌、浪不断地扑向堤岸、数丈高的浪花……涛声轰鸣。
再想象一下这幅冬天的画面,这是一种什么样的美?(板书:雄壮)
读出这份雄壮的美,学生有感情地朗读句子。
春季烟台的海——学生读有关句子。
播放春季烟台的海的录像片断,学生直观感受,绿莹莹的海水、白色的浪花、浪花轻盈地扑上岸……浪花那轻盈的嬉笑声
这幅春天的画面,是一种什么样的美?(板书:轻盈或愉悦)
读出这份轻盈的美,学生有感情地朗读句子。
有同样的方法交流夏季、秋季烟台的海。
3
、师小结:一年四季,各是一幅精妙绝伦的画,你看——(出示文字)烟台的海,一幅凝重壮美的画,一幅清新活泼的画,一幅浪漫迷人的画,一幅高远明朗的画。
出示文字:烟台的海,冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的充实。
出示文字:烟台的海,千万头暴怒的狮子,顽皮的孩子,恬静温柔的少女,格外湛蓝,格外明朗。
4
、所以作者会说——(出示文字)烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

  1. 走近人物,领略人更美
    1
    、理解活剧: 褒义词,表面的含义是活的戏剧,是最壮美的或曲折的生活的概括。活剧就是人们壮美的生活,活剧就是曲折的生活,就像活的戏剧一样。
    2
    、学生交流。

  2. 出示文字:脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。
    晚上,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
    秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……
    每到巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的巨浪作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。
    4
    、师:有没有发现,烟台人的生活与海有关系吗?没有烟台的海,烟台人的生活还会是这样丰富多彩、浪漫迷人、充实忙碌吗?所以说——
    出示文字:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
    5
    、如果现在让你通过《烟台的海》这篇文章来评价烟台人,你会怎样评价呢?(勤劳、智慧、浪漫、勇敢等)
    六、合作探究,拓展延伸
    1
    、课文没有按照春夏秋冬的顺序写,而是先写冬天烟台的海,这是为什么?引导学生探究,让学生通读课文,把握不同季节烟台海的特点,通过比较,让学生感受到先介绍冬季烟台的海是因为它的景象尤为独特,是一道壮丽的风景线。
    2
    、出示描写海的诗歌、美句,学生积累。

七、作业拓展,巩固提升
1
、把自己最喜欢的一个季节的烟台的海介绍给同学听,要求绘声绘色。
2
、回忆一下自己游览过什么地方?哪里给自己留下了深刻的印象?写一个片断,介绍那里迷人的风景。
《烟台的海》是一篇写景散文,文质兼美,以生动的笔触描写了烟台的海一年四季的独特景观及在大海背景下烟台人的劳动与生活,从而激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。
初步构思出的课堂,让贯穿全文,引导学生领略文美”“海美”“人更美
八、走进文本,品味浪漫
 
师:那么,烟台的海到了夏日,带给人们的又是怎样的浪漫?
 
在学生充分阅读的基础上,通过品读凉爽和惬意……水平如镜……浮出……拖着……倒映着……呢喃细语等关键词语,体会人们朝看日出,晚听海语,人海相依,人与自然达到了高度的和谐。在理解的基础上,请同桌互读,读出浪漫的情调来。
九、激发想象,体验浪漫
师:如果,你也是一名烟台人,夜晚在海边,你会做出哪些浪漫的事来?
    ……
老师相信你们以后一定有机会去烟台的海边走走,玩玩。


0
学校概况 |  新闻中心 |  教学科研 |  德育之窗 |  艺术教育 |  教师成长 |  学生天地 |  安全校园 |  资源中心 |  幼儿教育 |  党群工团 |  图文资讯
© 2014 万博体育亚洲官网 版权所有 苏ICP备15025626号 访问人数:1528852站长统计
学校地址:宿迁市中山路99号 电话:0527-80700838 技术支持:宿迁市科瑞特网络科技有限公司
宿城区实验小学位于市区繁华的幸福中路,面临区府广场,市区乘坐1、301、303路公交汽车在区府广场站下车向北50米即到